现就职于河南中医药大学医学院公共卫生与预防医学学科，主要讲授《卫生统计学》、《中医统计学》、《儿童少年卫生学》等课程。

　　1997.9-2002.6就读于华中科技大学同济医学院公共卫生学院妇幼卫生专业，2004.9-2007.6就读于华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健专业。2007年以来，发表科研和教学论文多篇。

　　本文摘选自：《临床营养管理——基础、技能与案例》，化学工业出版社 P069-071

　　1. 不确定性(uncertainty)由于变异性的存在，观测结果必然带有不确定性，其主要来源为：①生物学因素；②环境因素；③方法学因素；④信息不完整；5工具不完备；⑥依从性差；⑦知识不完善；⑧偶然因素及未知因素。

　　2. 测量不确定度(uncertainty of measurement)是指测量结果有效性的可疑程度或不肯定程度，可定量地反映出人们对于测量过程认识不足的程度，比较客观、真实、科学。给不确定度定量时需要有两个数：①可信区间的宽度；②可信度，表明测量结果落在该区间有多大把握。例如：某人的体温值为36.3°C±0.1°C，可信度为95%。该表述意思为测量的人体温度处在36.2~36.4°C之间，有95%的把握。测量不确定度的分类见表6-5。

　　3. 测量误差和测量不确定度的意义测量误差和测量不确定度都是用来衡量测量结果好或坏的评估体系，两者虽有差别，但是紧密相关。测量不确定度并不是用来否定测量误差的，它填补了误差理论的不足，是误差理论的深入发展，两者相辅相成。需要强调的是：不再对测量误差进行评定，取而代之的是对测量结果进行不确定度评定。同时，不是简单地把“误差” 更改为“不确定度”，也不能认为误差的概念不能使用，它们有各自的定义，是虽相互关联，但又各自不同的两个量。因此，深入理解，合理表述测量误差和测量不确定度，是临床营养工作者的基本素质要求之一。

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